现代教育的基本特征：科学性：现代科学技术向社会有机体很全渗透，不光生产劳动科学化，日常生活也日益科学化，因而学校教育内容以科学技术教育为较主要方面。当代重视STS教育，即把科学、技术、社会三者看作一个整体，上海德稻的学历教育介绍，上海德稻的学历教育介绍，研究其相互关系，并引入学校教育。民主性：接受学校教育和参与学校教育被看作现代公民的权利和义务，上海德稻的学历教育介绍。教育普及性、**性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育的发展以及教育过程中师生间民主平等关系等，都体现了民主性。当然这些并不否定现代教育仍有阶级性。教育的主要功能是：形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。上海德稻的学历教育介绍
教育的根本任务是什么：教育的根本任务是揭示教育规律。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示教育规律的学科，任何一门自立的学科，都取决于它有特定的研究对象，或者具有不同其他学科的研究对象。教育与社会发展相互制约，包括生产力、经济制度、文化、人口、科技发展等社会因素与教育之间的关系。教育与人的发展相互制约，一方面教育在个体的身心发展中起主导作用，它对社会生产力、经济制度的巨大作用通过培养一定社会所需要的人来实现；另一方面教育要受个体发展规律的制约，个体的身心发展状态是教育行为的依据。上海德稻的工业设计专业含金量高吗教育的目的和意义：培养和增强学生的判断、选择、适应能力。
教育的意义：1、教育的较首要作用是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；2、教育的较基础作用是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；教育的社会作用是为国家的发展培养人才，服务于国家的、经济发展；3、教育的较深远的作用是影响文化发展，教育不光要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
大学教育的目的：大学教育的目的是给你影响未来的综合的认知能力，作者认为这种观点也是错误的。这个论点认为大学所学习的具体知识，在毕业5年后基本上都会消失，但是在训练知识过程中的能力则不会消失，这也是毕业校友们经常提到的，但是作者认为：“统计结果不全是从精英大学得来的，而是来自各个不同水平的高等教育。但是我们还是可以以此推论，大学教育对于认知能力的提高没有很大的直接作用。也就是说，你来这里的时候，就是很聪明的人，只要你用你的智力干点什么——具体干什么并不重要——你走的时候仍旧会是聪明的人。”提高受教育者的潜在劳动能力。
教育重要性这些你必须知道：1、教育创新应该主要围绕着教师、教材和考题的创新，很好的教师、很好的教材和很好的考题才是教育之本。2、学校教育的方式不光要注重实用，还要注重理论，更要注重修养。用培养自然人的思想来教育，还是用培养社会人的思想来教育，关键看这个人是否有觉悟，是否有理想，是否爱学习，所以需要区别教育。区别不在于形式，而在教育方法和教育过程中。3、学校教育应当注重素质教育，所以不要有侧重学科，一视同仁，很全要求；学校教育应当注重基础教育，所以各学科的考试分数至少应该及格。教育的主要功能是：教育不光要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。上海德稻创新教师交流有哪些
家庭教育的重要性：家庭教育会影响孩子的成长。上海德稻的学历教育介绍
按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能：教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，因为人是教育的重要组成部分，所以也称为教育的本体功能。教育的社会发展指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。上海德稻的学历教育介绍
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